中级电工培训教学视频教程（初级电工培训视频教程）

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中级电工培训教学视频教程

电工操作技能训练为中等职业学校电类、机电类专业必修的实践性课程,实践教学是提高学生实践能力,增强学生社会适应力的必备环节,也体现了职业教育办学特点所在。因此要使职业学校学生得到较好的培养,应做到知识和能力兼顾,其中加强实习教学尤为关键。笔者认为在加强实习教学环节中,应注意以下几个方面:

一、积极引导,帮助学生树立信心

职高生入校之初,对专业的认识几乎一无所知,此时部分学生由于已有的生活经验会对专业知识充满好奇心,而部分学生却会因对专业的陌生产生畏惧心理。针对以上情况我们不妨从课外辅导入手:其一,成立电工制作和维修兴趣小组,通过制作简单的电路(如门铃、声控灯、防盗报警器和双联灯等),意在激发自信培养学生的兴趣。制作内容从简单实用入手。制作时,对于出现的线路故障,教师要和学生一起分析,找出故障产生的原因,提高学生的维修技巧。完成的作品可以拿到校橱窗进行展示,对学生产生激励效应。其二,可引导学生阅读一些相关的报刊、杂志,也可鼓励学生去网上搜集相关资料,以此多了解维修电工行业发展状况及专业发展方向,拓宽其知识面,培养学生的创新思维能力。其三,在维修教学实践中,可鼓励学生从身边的小电器维修人手,学会一些简单的维修技巧。随着维修经验的积累,可鼓励学生到校外进行义务维修,提高其维修技能和社会适应性。学生在维修中体会到成功的乐趣,有利于提高学生的学习积极性。其四,教师应起好示范作用,多参加一些有益的维修活动,提高自己的专业水平,向学生阐述自己的心得体会,学生的兴趣和信心就更能持久保持。

在电工实习过程中,部分学生存在着因对电的畏惧而缩手缩脚。这时,作为教师应加强引导,除对学生进行必要的安全知识教育外,应鼓励学生多动手,在操作中总结经验,克服困难增强信心。

二、明确目标,提高教学效果

“没有压力就没有动力”,所以在电工实践教学中,要加强目标教育。学生有了压力,就会产生动力,促使学生变“要我学”为“我要学”。我们可把整个电工实践教学目标分为四个阶段。第一阶段,把对器件的识别和熟悉作为重点,主要要求学生熟悉器件各部分的作用,在此基础上可让学生对某些有故障的器件进行维修和保养,进一步熟悉各器件作用。第二阶段,目标定位在对线路原理、布线图的熟悉。教师应先对学生进行相关理论知识的复习,然后在课堂上引导学生画出布线图,这样做的目的主要是让学生知道线路该怎么接,在实际动手操作时做到心中有数。第三阶段,目标定位在工艺上。在学生掌握如何接线以后,着重强调学生工艺要求,教师先对接线的工艺要求进行讲解,学生按工艺要求进行装接,逐步提高接线质量和工艺水平。第四阶段,重在反复训练和提高。综上所述,学生在实习前明确各阶段目标,实习中分解了实习难度,既能树立学生自信,又能促使学生有效地掌握技能,有利于提高电工实践教学效果。

三、严格要求,提高工艺水平

电工实习中,线路板上装接元器件多、工艺要求多、标准高。针对这一情况应对实习的每个环节进行严格要求,因此,设立恰当的评分标准尤为重要,评分标准的制定应立足于操作技能的标准化和规范化,有利于培养学生独立分析、独立操作的能力及严谨踏实的学习态度。以《Y—Δ降压启动控制线路》为例,为了使学生易于接受可先要求学生复习其工作原理,按照线路图画出其布线图,然后,要求其按图装接控制线路,主要目的是让学生能正确装接,装接时对其工艺要严格要求,并通过评分标准来进一步规范。控制线路装接完成时,学生所装线路中可能出现控制功能不能实现的情况,这时,可鼓励学生认真分析故障,努力找出故障点,可采用电阻法进行检测。在个人无法解决问题时,可让几个学生共同分析,直至找出故障点,让学生体会成功的自豪感,有利于学生树立自信心,正确对待下一次实习。对于出现的典型故障,教师可与全班学生一起分析,找出原因,避免下次再犯,这样对整个线路的理解和掌握很有好处。最后,教师应要求学生对整个线路进行装接,并在教师的指导下对所接线路进行通电试车,让学生对整个线路工作过程有个感观认识。

在学生按标准能正确完成线路的前提下,可以适当提高要求,强调其所用时间的重要性,经过反复训练,提高其熟练程度,以适应社会实践需要。对每次实习工艺突出、用时少的学生,将其组装的线路作为样板,在学生中树立榜样,增强学生学习的信心。同时也要注意疏导部分学生“片面求快”思想,指导他们循序渐进地进行实践操作的训练,不可贪多求快,从而造成技能水平得不到提高的不良结果。

四、注重良好习惯养成和能力培养,提高社会适应能力

在实习中,必须教育学生养成一丝不苟、有条不紊的习惯。电工实习中存在器件多、易损坏、易出安全事故等情况,可对每位实习学生的器件及线路进行编号,明确职责,违反操作规程或故意损坏器件应赔偿,保证元器件的正常使用,有利于培养学生爱护公物的良好习惯和适应企业安全文明生产的要求。

对于线路组装中的故障,在社会实践应用中有广泛的体现,这是培养学生分析能力、独立思考能力的良机。首先,教师要立足于理论教学法,使学生熟练掌握线路原理,分析某一器件或某一段线路出现问题,将会出现什么样故障,这是学生进行故障分析的基础。其次,教师要向学生介绍多种不同的排故方法,明确其利弊,并指导学生动手排故,培养学生多方位、多角度的探究品质,提高思维能力,使其知道如何避免一般性故障。有时也可由教师故意设立故障,让学生分析,动手排除故障,提供更多的实践机会,帮助学生学会排故方法,使其能灵活运用所学知识。也可利用社会实践的机会,鼓励学生多进行社会实践,以适应社会发展的能力需求。

初级电工培训视频教程

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中级电工接线视频教程

用一根导线首先接火线，再接开关，开关后接灯泡的灯座。用另一根线接灯座的另一个接线柱，最后接到照明电路的零线上就可。这是照明电路的标准接法。

再看看别人怎么说的。

网上电工培训视频教程

以下两个平台好1、《e电工云课堂》推荐理由：e电工云课堂是新能量公司专门面向电工群体开发的移动培训学习平台。平台整合了电力行业2000余名专家讲师，培训内容涵盖电力行业各个领域，并以公开技能培训、专项培训、委托培训等形式为电工朋友开展制作精良的在线培训课程。2、《e电工学院》推荐理由：e电工学院app是一款专门为电工打造的一款在线学习软件，用户可以在线进行课程的学习，还能在线预约考试，进行模拟考试等，是一款非常不错的电工在线学习软件。

电工零基础教学视频

[电工基础(一)——(八)][WMV] [499 Kbps]

中央农业广播电视大学 主讲人：李丽英

电工基础(一)—— (八)

中级电工培训内容

中级电工证有什么作用

拥有中级维修电工证可以从事机械设备和电气系统线路及器件的安装、调试与维护、修理的工作。拿到中级证书并不代表你拥有了实际的专业水平，必须到专业对口的单位去实践经过一段时间的实践和操作，才能达到相应的中级专业水平。

电工证的国家职业资格证书分为五个等级，即分为初级（五级）、中级（四级）、高级（三级）、技师（二级）、高级技师（一级）共五个等级。作为一名电工人员或高级电工技师，首先必须要考取一个电工上岗证，这样不管是法律上还是实际生活中，都是对自己有保障的一种做法。中级电工证，代表的是电工人员的技术水平。有证代表你是技术人员，而不是普通工，两者差距还是非常大的，此外它更是一块敲门砖，没有这个证是无法应聘电工相关岗位的工作，同时拥有中级电工证对你以后考取级别更高的电工职业资格证也很有帮助。

中级电工证并不能加工资，一般进企业后，要高级以上才会有技能补贴，但作为一名合格的电工，除学历外，必有的就是电工技能等级证，电工特种作业证，缺一不可，学历只能证明你的学历，技能等级证就是证明你技能的方式。

中级电工证的报考条件

1、年满18岁，初中以上文化程度

2、取得本职业初级电工证或者电工操作证后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级达规正规培训定标准学时数，且取得毕（结）业证书。

3、没有本职业初级电工证需要连续从事本职业工作5年以上。 取得经劳动和社会保障行政部门审核认定的，以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业毕业证书。

中级电工证的学习和考试内容有哪些

电工的中级学习内容是马达维修，电动工具维修，常见的机械控制线路维修内容。培训的主要特征是电工技术与电工程管理相结合，其目的是在培养高技术的电工技术人员的同时，培养出优秀的电工岗位管理人员，壮大电工程人员队伍。

中级电工证的考试内容是电工培训基础知识、钳工基础知识、安全文明生产与环境保护知识、质量管理知识、相关法律、法规知识。

中级电工证一般在技术学校或者职业学校考取，可以到各地市的职业技术学校考取。原则上固定在每个月第二周周六安排考试，特殊情况或团体单位报名的视报名人数另灵活安排考试时间。

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