音乐教师资格证（为什么老师不建议考音乐学院）

hanbang11 • 2023年4月3日 • 头条

音乐教师资格证

音乐类的教师资格证考试的科目与你要考的年段有关系。

1、考小学音乐类教师资格证的话，需要考两个科目，分别是201A综合素质(小学)(音体美专业)和202A教育教学知识与能力(音体美专业)；

2、初中音乐类教师资格证，学而考三个科目，分别是301A综合素质(中学)(音体美专业)，302A教育知识与能力(音体美专业)，学科知识与教学能力(初级中学)；

3、高中音乐类教师资格证，学而考三个科目，分别是301A综合素质(中学)(音体美专业)，302A教育知识与能力(音体美专业)，学科知识与教学能力(高级中学)。

具体考试科目和考试时间可以看下表：

2022下半年教资笔试时间

2022下半年教师资格证笔试考试是接下来最近的一次笔试考试，如果想要报名的话，是可以准备报名了，报名时间大概是九月初，可以关注最新中小学生教师资格证官网的消息，考试时间是2022年10月29日星期六。

从现在开始准备的话，还有两个多月的时间，是完全足够的，教师资格证考试本来就是一次突击性的考试，是完全可以在较短时间内通过好的规划以及重复的训练达到一个比较好的效果的，并且考教师资格证的一个好处是，就算你报考了几个科目，但是只通过了一个两个，他这个通过的科目还是有两年有效期的，只需要在这两年有效期内再次报名，其他剩下的科目考过就可以了，非常人性化。

为什么老师不建议考音乐学院

一位大学音乐教师的忠告：成绩不好，不要学音乐，不要把学习音乐当作考学的后路。

在高中，有一些学生，状况好一点的是已经“会”一两种乐器了(小时候学过)，状况糟一点的啥也不会，而他们共同的很糟的一点是，他们都只剩二到三个月的时间就要准备考试了，却现在才想要考音乐系。

问他们知不知道术科考试要考些什么，答案大都是否定的，连“视唱”，“和声”，“听写”这些词都没听过，而让他们想要考音乐班的原因差不多就是同一个：模拟考（文化）分数实在太低了，所以不如来考考音乐系！

首先，什么是主修？当然是要有非常有把握的，有竞争力的程度，才能拿去当主修乐器。主修就是你走了这条路以后一辈子要专研，要练习，要喜爱，要竞争，要讨生活用的主要领域。主修不够好的，就算被你蒙着眼考上了，那也会变成一个痛苦的开始。

像主修钢琴，除了准备几首考试用的曲子，还要准备音阶琶音视奏，这些都是要算分数的，主修的曲子就算可以硬练出来好了，音阶琶音视奏这些东西都是要靠长时间练习累积出来的实力，真的是一出手便知有没有的东西，没办法蒙混过关！

新东方教师资格证

一般情况下不需要，要分具体情况来看。

如果是正规学校要想上岗的话需要教师资格证，一般培训辅导机构则可以不用。

例如新东方英语老师要求教授初高中英语需本科及以上学历、教授大学英语需硕士及以上学历，且对四六级成绩有一定要求，并未对是否需要教师资格证作出硬性规定。

教师资格证是教育行业内从事教师的许可证，需要通过一系列的考试获得，教师资格证分为幼儿园教师资格证、小学教师资格证、初级中学教师资格证（包括初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格证）、高级中学教师资格证、中等职业学校教师资格证（中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证）、中等职业学校实习指导教师资格证、高等学校教师资格证、成人/大学教育的教师资格证总共八类。教师资格证一共有两种获得形式，一是参加国家统考，二是参加地方自主考试。测试方式包括笔试+面试，测试标准包括言行、逻辑能力、教材理解能力、教学观念、教学方法等。

音乐教育专业后悔死了

后悔。只有少部分人实现自己的理想没有后悔，剩下的基本都会后悔。现实和理想完全是两种样子，也怪自己太天真。放弃了文化选择学音乐。发现顶着的压力和绝望是我从未预料到的。专业课老师的不屑不耐烦，期末考试的种种要求。

都让我越来越觉得自己应该学习文化，把音乐当做一种兴趣爱好。或者会成为我自信的很大一部分原因。而当真正踏进专业学艺术的道路，才发现很难很难和周边的人找到共鸣。也可能是我们学校的生源问题。总而言之，挺后悔的。

1、学音乐的人懂得坚持比天赋更重要

面对每天机械枯燥的练习，却在日复一日、年复一年的岁月中锲而不舍，这是坚持的结果。天赋好的人不一定是音乐学的最好的，但是懂得坚持的人，一定能够收获更多的喝彩与掌声。在学音乐过程中，坚持远远比天赋更重要，每天坚持必要的练习，使我们离梦想更进一步。

2、学音乐的人知道做每一件事情需要精益求精

每一个音符的演奏、每一个时值之间衔接的准确性，每一个曲子段落情感表达，每一个演奏/演唱技巧的用心去领悟和感受，每一个原创作品细节的修改……这些“每一个”的叠加，是每一次练习的积累和知识的运用。

音乐教师资格证（为什么老师不建议考音乐学院）

音乐教师编制太难考了

小学的编制更难。

小学音乐教师编难考是因为竞争相对来说更大。全国有几百所师范类学校，上万师范专业，每年都有几十万师范生毕业，那么这一部分人群就是教师编制的潜在人群，再加上一些地区招聘编制教师是不限制非师范生，意味着在考编这条路上，有多了几十万非师范生的竞争。同时可供选择教师编制岗位很少，一个岗位可能会有几百人去竞争，甚至上千人去竞争一个教师编制岗位。位置少，人群多，自然竞争力大，考编难度系数自然是特别高的。

音乐教师编考试内容由笔试、面试两部分组成。笔试内容为所报考岗位学科专业知识。面试形式为上课，上课内容为报考岗位相关教材。

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