专业技术职务
专业技术职务指本人在所工作的职业里取得的职称名称。
通常有:“员”级、“助理级”、“中级”、“高级”等。如果有职称就填写职称的等级、名称,比如教授、副教授、讲师、中学高级教师、主任医师、主管医师、高级会计师、中级会计师等等。
职称的级别一般分为正高级、副高级、中级、初级四个级别。有部分系列初级可分设为助理级和员级。原来只有部份系列设有正高级,部份系列不设正高级。
2017年1月8日,人力资源社会保障部办公厅印发《关于在部分系列设置正高级职称有关问题的通知》明确未设置正高级的职称系列均设置到正高级,共涉及中小学教师、工程、经济、会计、统计等11个系列。
对于企业来说,技术人员特别是专业技术人员是企业成长壮大的立足之本,所以企业对其也是很重视的。因此,如何招到适合的专业技术人员也是各个公司HR面临的难题。而对于专业技术人员来说,专业技术人员有的受行业发展限制,类似岗位需求量不多,职位发布信息比较少,如何找到一个满意的工作也是难题。
为了解决这一难题,首先需要做的是扩大渠道,使招聘信息和求职信息有效的匹配起来,具体可以通过一些具体的行业招聘网站,技术专场招聘会,熟人介绍,猎头服务,一览职通车等等。
专业技术职务一般填什么
专业技术职务怎么填写
1、教师类:高等学校教师,副教授,讲师,助教,中等学校教师,高级讲师,讲师,助理讲师,教员。
2、卫生技术:主任医师,副主任医师,主治(主管)医师,医师,医士,主任药师,副主任药师,主任药师,药师,药士。
3、经济类:高级经济师,经济师,助理会计师,经济员。
4、农业技术类:农业技术推广研究员,高级农艺师,农艺师,助理工程师,农业技术员。
中国从1986年起实行专业技术职务聘任制度。目前设置的专业技术职务共29个系列,各系列一般分高、中、初三级,有些系列的高、初级又分为两档。
专业技术职称和专业技术职务之间的区别
职称是根据评审条件评出的:职务是用人单位聘任的。职称的意思是职务的名称。在职称改革前,职称这个词涵盖了专业技术资格与专业技术职务双重含义。
一个人评上了职称,就意味着他即受聘了相应的职务,可以享受相应职务的待遇。因此,职称成了千军万马争相通过的独木桥,成了享受待遇的最硬的条件。人事部门为了控制职称的膨胀,不得不采取指标控制的办法,于是职称的数量指标也成了职称管理部门权力的象征之一和部分单位人事部门最关心、最难平衡的大问题。
职改后,原来意义上的职称不存在了。通过考试获得的初、中级专业技术资格,以及通过考评和评审得到的副高,正高级资格统称为专业技术资格,表明其具有该层次职务所要求的水平与能力,是对其专业水平与能力的认可与评价,是受聘担任相应职务的必备条件,但不与任何待遇挂钩。
专业技术职务是指专业技术岗位。岗位数量是用人单位根据岗位结构比例原则,结合本单位工作需要确定的。受聘担任某一岗位职务的人,即享受相应的待遇。换言之,职务与待遇相关,资格只是其专业技术水平的标志。
职称改革后,资格的获得不再受指标控制,获得资格的人员会超过职务(岗位)数量,这样就可以使具备条件的人公平、合理、及时地获得社会认可(获得相应资格)。加之所获资格在全国范围内有效,这就更有利于人才的流动和人才价值的实现。
教师专业技术职务一览表
教师的专业技术职务:如果没有申请评审过专业技术职务,那么可以选择填写无,如果申请评审过并得到了对应的技术职务,就实际填写评审得到的专业技术职务。
1、填写“无”。
2、专业技术职务是根据实际工作需要设置的,有明确职责、任职条件和任期,并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。在中小学序列里包括:正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。
3、这里有个前提,就是你必须首先被某个中小学聘用了,才可以有专业技术职务。否则就在这一栏里填写“无”。
4、我国的中小学教师专业技术职务资格评审是在编教师才有资格参加评审的,因此该项内容你可以空着不填。
教师资格证认定专业技术职务是指根据实际工作需要设置的,有明确职责、任职条件和任期,并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。我国中小学教师专业技术职务任职资格等级:
1、中学职称一般分为:中教三级教师、中教二级教师、中教一级教师、中教高级教师、中教特级教师。
2、小学职称一般分为:小教三级教师、小教二级教师、小教一级教师、小教高级教师(相当于中级职称—讲师)、小教特级教师(相当于高级职称—副教授级)。
二级教师专业技术职务填
高等学校教师、副教授、讲师、助教、中等学校教师、高级讲师、讲师、助理讲师、教员
专业技术职务是根据实际工作需要设置的,有明确职责、任职条件和任期,并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。没有申请评审过专业技术职务,此项内容可以选择无,如果评了,就填实际评上的专业技术职务。如:高等学校教师、副教授、讲师、助教、中等学校教师、高级讲师、讲师、助理讲师、教员。
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