记叙的作用，三大记叙顺序的作用

记叙的作用

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

1、描写:在叙述的过程中，用生动形象的语言，用一些修辞方法对人物和事件加以具体形象地描绘，给人以鲜明、生动的印象，避免了单纯记叙的平淡和枯燥。

2、说明:补充交代记叙文中需要交代的事物。

3、议论:记叙文中的议论是作者直接发表评论，点明记叙的意图，揭示所叙事。

作用：综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。通过生动形象的事件来反映

三大记叙顺序的作用

记叙的顺序一般可分为顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺序法可以使人物、时间的叙述有头有尾，具有较强的时空层次性；倒序法使文章结构富于变化，增强文章的感染力；插叙法使文章波澜起伏，增强文章的可读性；补叙法可以深化主旨，造成强烈的艺术感染力；分叙法可以将错综复杂的事情写得有条不紊。

1、顺序法作用：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，使文章有较强的时空层次性。

2、倒序法作用：使文章曲折有致，造成悬念，增强文章的可读性和感染力。

3、插叙法作用：可以帮助展开主要事件，推动故事情节的发展，使文章波澜起伏，增大文章容量，增强文章的可读性。

4、补叙法作用：对原来的叙述起丰富、补充的作用，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。

记叙六要素

记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略其中的一两个。

表达方式中记叙的作用

五种表达方式有：叙述（也叫记叙）、描写、抒情、议论、说明。

1、叙述

叙述人物的经历、活动,事件发展的经过。它是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛。主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最本、最常见、也是最主要的表达方式。

作用：介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；交待事物发生的时间、地点及其发展过程；概括事实事例，为文章的议论提供依据；联系故事情节、过滤转换上下文的意思。

2、描写

就是以形象的语言,对人物、事件、环境,作细致入微的描绘,给人以真切的感受。是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。

作用：人物描写：形象生动地刻画了，形象表现了人物的性格；环境描写：推动了情节的发展,借景抒情,情景交融,寓情于景,烘托的气氛,衬托了人物的性格；心理描写：细致的表现了人物的思想变化

3、议论

就是讲述道理,表明作者的观点和态度。常常是是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。

作用：增强文章表达效果，使得文章主题鲜明；明确文章主题,揭示蕴含的思想意义；贯通文脉紧凑篇章结构。

4、抒情

就是抒发、表达自已的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。

作用：直抒胸臆,抒发了的情感,表达了的观点。以情动人、增强文章感染；开拓意境，表现和深化主题思想；渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。

5、说明

就是对事物进行客观的、平实的、科学的解说和介绍。是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

作用：详细清楚地交代了，科学准确地介绍了。在议论文中用它交待论据；在记叙文中用它起注释作用；在新闻中，用它介绍背景材料，加强内容表达；在科学报告或教科书中，用它表述科学知识或事物。

五种记叙方式及作用

五种记叙顺序分别是顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。

1、顺叙，作用是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。

2、倒叙，作用是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，作用是这种时序容易产生吸引人注意力的效果。

3、插叙，作用有对主要情节起补充衬托；使文章脉络清晰；推动情节发展，突出人物的性格；为下文作铺垫；突出中心思想。

4、补叙，作用是在叙事之后再补充叙述事件的结果等内容，补叙对情节中的人、事件作必要的补充说明。

5、分叙，作用为可以先叙述一件事，再叙述另外一件，也可以几件事进行交叉地叙述。

记叙文的概念

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。

从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。

从写作对象的不同，可分为四类：写人的记叙文；叙事的记叙文；写景的记叙文；状物的记叙文。

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记叙的作用，三大记叙顺序的作用

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三大记叙顺序的作用

表达方式中记叙的作用

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