说起教师工资待遇如何,小学老师工资一般多少的知识,大家都知道,还有人问教师工资待遇,下面就和小编来学习一下!
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1、教师工资待遇
教师工资待遇
我读小学那会儿,村委会和学校在一起。围墙上有条大标语:百年大计,教育为本。红色的字比人还高。放学了,我们顺着围墙根儿走,把墙上红色的墙皮儿抠下来,当成涂抹的颜料。
后来村委会重建,围墙拆掉了一半,只剩下“百年大计”。这几个大字,晃眼多年。九八年搞“普九”,把学校也拆了,标语才彻底消失。
我当教师二十多年,从村里的小学,到县上的初中,工资都不高,过了许多苦日子。一直念叨,为什么国家说过的话不算数呢。
这几年终于想明白了,说好了是百年大计呀,当然得慢慢来。
这不,好消息终于来了。9月29日,教育财政人社三部门重磅发文,全面摸查义务教育教师工资问题。
摸查的主要内容有三个方面:
1、拖欠教师工资情况。
2、欠缴教师社保、职业年金、住房公积金情况。
3、未落实义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平情况。
第三条尤其值得细读。“教师平均工资收入水平”和“公务员平均工资收入水平”的表述,清楚明确,指的是“教师全部的工作性收入”和“公务员全部的工作性收入”,不再担心有人故意混淆概念,用“基本工资不低于”来搪塞了。工资、奖金、补贴、福利,包括公积金,都要纳入计算。如果真能落实,我的年收入可增加两万以上。真是令人振奋。
很多人不愿意看到教师谈工资。一是觉得教师工资不低,还有补课费;二是觉得教师的社会贡献不大,照顾孩子顺便教点简单知识而已,比保姆工资高点儿就行了;三是觉得教师是个高尚的职业,应该淡泊名利,否则会把孩子们教成啥样儿呢?
这三点我不想再反驳了,立场不同、角度不同、参照系不同,人们看待同一事物时,会得出截然相反的结论。非理性的辩论,会让人变得偏激。
为什么一定要落实教师工资?
首先,是时代发展的需要。当前,国家的发展走到了重要阶段。进一步,成为世界一流发达国家指日可待;停滞或者倒退,也可能被锁定在二流国家层面。
抢占全球科技的制高点,关键技术上不受制于人,是实现伟大中国梦的重要途径之一。因此,教育的地位便凸显出来。
以前,国家更偏重于发展高等教育,基础教育的投入不够。不夯实基础,美好的图景只是空中楼阁。从娃娃抓起,最快二十年,就能看到效果。国家求发展,同样不能急躁,要着眼长远。
发展基础教育,必须建设优秀的教师队伍。这是一个巨大的人才工程,需要巨大的资源投入。落实教师工资待遇,仅是这个人才工程的一部分。
其次,内地县城已经招不到男教师了。下半年,县里招聘了一百多名新教师,我看了一下名册,男教师不足二十人。
为什么男生不愿意当教师?有位同事总结得很到位:女人一生中有两次机会,就业失败,还有机会找一个成功的男人;男人的一生只有一次机会,入错了行,便很难翻身。
虽然就业竞争很激烈,但很少有男生愿意在年轻的时候,将自己的人生锁定在一个平凡的阶层。做人没有梦想,跟咸鱼有什么区别?
如果教师待遇得到落实,情况便不一样。深圳教师工资与公务员相当,年收入可达30万以上。别说是男生,连清华北大毕业的,也蜂拥而至。
再次,落实教师待遇,是人民群众的迫切需要。套用一句很官方的话,现阶段,我国基础教育的基本矛盾,是人民群众对高质量教育的需要,与落后的教育生产力之间的矛盾。
家长把孩子送进培训班,一掷千金请名师给孩子一对一补课,为的是给孩子更好的教育。如果学校教育能够满足家长的需求,家长何必多此一举?
可是,不落实教师待遇,既招不到优秀教师,在职的教师也缺乏职业热情,教学质量很 难让家长满意。
这次三部门摸查,有三个工作要求。一是对照贵州大方的案例,组织全面摸查。二是要求各地自查,省级复核。三是边查边改,落实到位。11月9日前将摸查整改情况报送教育督导委。
这个方案非常好,不需要一个个督导,可以全面铺开,责任分工也很明确。如无意外,到十月底,很多地方的义务教育教师就会迎来惊喜。让我们拭目以待。
老师工资待遇国家规定
一、老师工资待遇国家规定是什么1、老师工资待遇国家规定具体如下:(1)教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。建立正常晋级增薪制度,具体办法由国务院规定;(2)中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴,具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定;(3)地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的,应当予以补贴。2、法律依据:《中华人民共和国教师法》第二十九条教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇;定期对教师进行身体健康检查,并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。第三十条教师退休或者退职后,享受国家规定的退休或者退职待遇。县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。二、教师薪级工资受哪些因素影响教师的薪级工资受到4个因素影响,即学历因素、职称因素、教龄因素和工作表现因素,这些因素共同作用,决定了教师薪酬工资的级别高低。
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